自2022年底发布以来，由开发的人工智能聊天机器人经历了快速增长和广泛应用。然而，它在教育中的角色仍然是一个颇有争议的话题。有些人将其视为提升学习能力和减少教师工作量的工具，而另一些人则将其视为对诚信的威胁，从而为作弊和剽窃打开了大门。
在本次问答采访中，来自剑桥大学教育系的两位研究人员，就的机遇、挑战和可能性提供了更加精确的视角。
博士（简称VC）是一名教师兼研究员，他的研究兴趣是对技术在教育和教师工作量中的作用。Steve 博士（简称SW）是该学院知识、权力和政治研究集群的联合召集人，他使用社会系统理论来探索的意义和传播。
今天，让我们先来了解 博士如何看待在教育领域所产生的挑战与机遇的。
Q:为什么对教育工作者很重要？
VC：代表了AI发展的一个转折点，我们老师绝对不能忽视它。对于教育工作者来说，它将像1998年的谷歌一样具有变革性，需要就其给学校和学习者带来的好处、挑战和影响进行认真的对话。它将深刻的改变未来。教育工作者必须开始以有意义的方式参与其中。
Q:在教育领域中的争论主要集中在我们是应该禁止它还是拥抱它。您如何看待这个问题？
VC：随着它的快速发展，尤其是从第3版到第4版的迭代，关于禁止它的讨论已经变得无关紧要。随着这些系统自我训练，转型将加速，而且这些确确实实已经在发生。
问题不在于能否在学校使用，而是如何安全、有效和恰当地使用。学校需要积极主动解决这个问题，否则就有可能使自己和学生处于不利地位。我的确认为这个问题对于教育行业来说非常紧迫。我担心我们的反应不足与应对当前的紧迫。
Q:可能会从哪些方面改变大学和/或其他学校里的教和学的方式呢？
VC：我在GCSE计算机科学课上使用来提示学生验证观点、寻求更多细节和质疑信息。这些谈话真的很有启发性。我还从不同学科和阶段的学生角度来测试了它作为家庭作业和复习的工具。
例如，我假装是Key Stage 4历史专业的学生，就19世纪的霍乱进行了一次内容丰富的聊天。我们可以设想它可能真正能够帮助学生复习、检查家庭作业或修改论文的情况。它还帮助以英语为第二语言的研究生阐明他们在写作中的意思表达。他们可以给它一段内容，并要求它以学术风格重写。这些结果令人印象深刻，它减少了这些学生翻译负担，让他们更加专注于内容。
Q:您如何描述给教育部门带来的主要挑战？
VC：我最关切的是我们无法忽视它。它已经被广泛使用，复制它的成本远低于发明它。现在已经产生了一些负面后果——例如，最近基于的聊天机器人My AI指导用户进行有害行为的问题。该技术的普及意味着教育工作者需要了解如何使用它、相关的危险以及如何鼓励安全使用。
Q:教育工作者应该如何处理会重现某些社会偏见和不平等现象的可能性？
VC：我首先观察到的是同样的问题影响着许多数字资源，比如维基百科和谷歌搜索。这项技术的创造者需要确保它正在接受来自不同国家和不同语言的不同数据集的训练。如果我在一家大型教育机构工作，我会向开发人员施加压力让他们这样做。
与此同时，教师有责任培训学生正确使用该技术。例如，我经常向学生解释说，针对特定主题的谷歌搜索可能会在性别、文化和种族方面带有固有偏见。对于任何教导人们明智地使用技术的优秀教育项目，这些考虑都不可缺少。
Q:我们应该通过哪些方式限制在教育中使用？
VC：与其限制在教育领域的使用，不如教育部等机构让提供这些服务的人承担责任，从而将有害使用的可能性降到最低。例如在《在线安全法案》等立法中有可能实现这些。
数字技能已经是课程的一部分，因此政府应该考虑如何确保学校教导学生安全有效地使用这项技术——就像他们已经得到支持得以安全上网一样。我希望看到这种重要的培训不仅成为 PSHE 和计算机科学的一部分，也能成为其他课程领域的一部分，同时最好由对此类技术有深刻理解的专家领导。
Q:在地方层面，大学和其他学校如何以有意义的方式应对的出现？
VC：现在就像出现时一样，各机构应该将来自不同部门的员工，包括学术和非学术人员聚集在一起，探索并逐步推进。我们有责任发问：“这是什么，我们如何使用它？” 如果你教数学，它能帮助复习吗？如果你是计算机科学老师，它如何帮助学生编程？从工作量的角度来看，它能加快你备课的速度吗？我们需要从头开始来解决这个问题。
Q:教育领域准备好应对AI了吗？
VC：我认为学校不能坐等政府告诉他们如何应对。分布式领导模型是必要的，要让员工聚在一起讨论的使用。学校领导需要创造时间和空间来进行讨论。同样重要的是要认识到学生对技术的欣赏比我们有时对他们的信任更加细微。我对话过的人担心要避免成为教育的捷径，以免影响他们的学习。让学生加入对话也非常重要。
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