老师：多半认为没必要用手机
记者随机采访了十余位小学老师，大多认为小学生没必要用手机。“小学生自制力较差，有了手机上课容易分心。”巴蜀小学的冯老师介绍，去年班上不少学生上课玩手机，她规定禁止带手机到学校，竟遭到部分家长反对，只得作罢。
“小学生用手机，容易形成孤僻的个性。”人民小学李老师称，有的学生课余时间玩手机，很少与同学交流。同时还有老师认为，小学生用手机往往话费支出无节制，不利于良好习惯的养成。
也有老师表示有不同看法。“现在是科技化、信息化的社会，应该让学生们从小享用科技带来的方便。”渝中区实验二小的王老师认为，学生使用手机可加强老师与学生的互动。
家长：说好说坏各占一半
“有了手机，家长可随时了解孩子动向。”家长余红两年前给读小学三年级的女儿配了手机。余红认为，女儿并未因此影响学习，反而加强了母女间的交流，“有些话当面不好讲，女儿就发短信给我，逢年过节还会给我发祝福短信……”
“小学电脑都普及了，手机怎么就不准用？”家长黄达德认为，手机作为当今社会普遍的通讯工具，早该在小学普及，“难道要等到上高中、大学时，学生还把手机当成新鲜玩意儿？”
不少持反对意见的家长，主要是担心手机影响孩子学习。而话费超支，也是部分家长反对的原因。市民汪女士前不久没收了女儿的手机，因为女儿连续两个月的话费比她的还多。
专家看法：多疏导不宜强“堵”
2008年11月17日 11:54重庆晚报
专家：多疏导不宜强“堵”
市社会科学院一不愿透露姓名的专家称，对于小学生使用手机的问题，宜“疏”不宜“堵”。他认为，一味禁止小学生使用手机，不能解决根本问题，反而会增强学生的叛逆性。关键是老师和家长要对孩子正确引导，让他们明白学生配手机的真正用途，正确地使用手机。
本报渝中社区记者 张水红 实习生 管星宇
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