伍昊老师说：“面对表格数据的处理，AI不能帮助小白解决数据的管理问题！”
主要原因是：小白们本身就缺乏与数据管理相关的知识（包括基础的数学知识）。虽然AI可以帮助表格处理人制作相对复杂的公式，但也需要表格处理人懂得基本的数据管理知识，可以判断公式与需求是否匹配、是否正确。而没有基本的数学理念和管理知识者，既不可能清晰表述管理的问题，也无从判断AI生成的公式是否正确、可用。
同理，面对文章和演示文稿的写作，虽然不需要那么深奥的数学知识和功底。但也还是需要一些相关文案制作的规范要求、演讲倾听规律方面的基础知识，才能有效判断AI生成的内容是否符合实际的要求，是否能达到思想表达的目标（即：能够有效辅助认知、理解和记忆），是否可以满足文档提交的要求（结构层次清晰、表述逻辑通畅、版式规范统一等）。
所以，在AI生成这一新生事物产生后，我们可以更清楚地看出：AI应用并不能削弱办公软件的学习和使用（包括：文字处理、数据管理和演讲表达等）。反而，对办公软件的学习和培训提出了更高的要求。那就是，在文档制作和使用中，需要学习和思考那些与文档制作本质相关的内容。包括：
l学习如何将文档制作的理论概念与软件功能的实践有机结合。避免“两张皮”（学与用的脱节）现象；
l学习如何判断提交的文档是否达到了辅助阅读要求（主题、层次、逻辑、格式）；
l学习如何借助AI技术更好地辅助文档的制作和使用过程。
总之，制作文档的本质目标，就是能够清晰表达思想。只有将文档制作的理念、规则类知识与办公软件对应的处理技能相结合（前者目的在于控制文档的质量，后者则重点在于提升文档处理的效率），才能让AI真正担当起辅助驾驶的职能！
所以，在AI兴起的时代，只有加强文档处理的思想方法学习、加强文档处理工具的技能学习（如：办公软件），才能更好地借助AI技术提升文档处理和使用的效率和质量。
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