近期爆火的AI聊天机器人备受学生党的青睐，不少学生拿它来撰写论文，而经由写出来的论文则非常的清晰和严谨。一场由引发的教育与科技的大战一触即发…
财联社1月10日讯（编辑 周子意）人工智能（AI）聊天机器人近期大火，发布仅五天就已圈粉100万。它的所有者是一家位于旧金山的软件公司，该公司于11月30日发布了这款AI工具，并提供了免费试用。
是一款生成式AI，可以根据用户的提示创建智能文本。它是一个“大型语言模型”，是一个基于神经网络的系统，通过消化大量现有的人类生成的文本来学习并执行用户提出的要求。
这款机器人能够写代码、修复bug、写工作周报等。如今有不少学生拿它来代写作业、代写论文、甚至去参加远程考试。
更有意思的是，上月发布在上的一份预印报告显示，一篇由写出的研究论文摘要，甚至最终能骗过专家审核。
这无疑引起了教育和学术界不晓得轰动，对这款AI机器人的争议声也开始此起彼伏。
“最好的论文”
上个月，北密歇根大学哲学教授 在批改“世界宗教课程”的学生论文时，读到一篇他认为是“全班最好的论文”。这篇论文以“罩袍禁令的道德性”为题，吸引教授的点在于，其段落清晰、举例到位、论证严谨。
在质问他的学生这篇文章是否是他自己所写后，这名学生承认自己使用了来撰写论文。
对此感到震惊，随即决定在这学期改变他的课程。他打算要求学生在教室里使用被限制的浏览器撰写初稿，然后学生必须解释随后的每一次修改理由。
改革与禁令
内华达大学拉斯维加斯分校教育培训教授 指出，“（）能够提出非常多的原创内容，因此，当我通过查重（抄袭检查）系统检测它时，抄袭比例显示为零。”
为应对生成式AI给学术界带来的冲击，美国各地的教授和学校管理人员正开始对课堂进行全面改革，例如：重新设计课程、增加口试、用手写论文代替打印论文、使用AI探测系统。
出于对学习负面影响的担忧，纽约市教育部已经颁布了“禁令”，禁止老师和学生从学校网络和设备上访问。
纽约市教育部发言人Jenna Lyle认为，的负面影响超过了积极因素。
Lyle表示，“虽然该AI工具可能能够提供快速简便的问题答案，但它并不能培养批判性思维和解决问题的能力，而这些技能对于学术和终身成功至关重要。”
对抗抄袭
为了对抗此类“学术抄袭”，普林斯顿大学的一名学生、22岁的 Tian在寒假期间开发了一款名为的应用程序，并于1月2日推出了这款应用程序。
数据显示，在推出的第一周内，已有超过3万人使用。
该应用通过两个变量进行辨别：写作的复杂程度和变化程度。也就是说，句子长短不一、变化更复杂的文本往往是人类写的；而更统一、更熟悉的散文形式往往是人工智能写的。
这款应用几乎算得上是准确无误，其误判率不到2%。
论文查重检测服务公司表示，今年将加入更多能够用于识别人工智能的功能。
甚至连的拥有者公司本省也表示，正在研究如何轻松识别由生成的文本。
该公司发言人称，“我们不希望在学校或其他任何地方出于误导性目的被使用，我们已经在研究一些应对措施，以帮助任何人识别该系统生成的文本。”
其中一个想法是添加水印等一些不明显的标识。
两面性
事实上，各所大学都在致力于向学生推广新的AI工具。
一位用户表示，“是一项非常有用的工具，同时也是一项非常危险的工具。”
纽约州布法罗大学和南卡罗来纳州弗曼大学均表示，他们计划在必修课程中嵌入关于AI工具的讨论，并向学生传授学术诚信等概念。
布法罗大学学术诚信办公室主任Kelly Ahuna表示，“我们希望预先防止事情的发生，而不是在事情发生的时候制止它们。”
伯恩茅斯大学新闻与传播副教授 博士认为，高等教育提供者应该接受包括在内的新软件，作为帮助学生学习的一种新方式。
称，“至于它是成为你的朋友，还是成为你的敌人，这款工具的好坏取决于你如何使用。”
目前，生成式AI还处于早期阶段。公司预计很快会发布另一款AI工具GPT-4，它将能够更好地生成文本。整体来看，若等生成式AI的透明度可以提高，那无疑是一个具有颠覆性的工具。
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