近日，引发舆论风暴，火遍全球，甚至隔着“防火墙”引发了中国民间的应用热潮。
作为一款生成式人工智能软件，可以就任何议题生成文本，完成包括回答问题，撰写文章、论文、诗歌在内的多种工作。各界盛赞其“有着重大的历史意义，不亚于互联网或个人电脑的诞生”。
将对教育带来什么样的挑战？面对的挑战，教育如何接招？学校和教师如何将为己所用？本文进行了系统的盘点。
本质上是一个聊天工具，旧金山的人工智能企业于2022年11月正式推出。那么，与其他人工智能产品相比有什么特殊呢？
它除了可以回答结构性的问题，例如语法修正、翻译和查找答案之外。最关键的是它能够去解决一些相对开放性的问题，例如编程。它也能解决复合型的结构化问题，例如制作表格，翻译加提炼摘要。
此外只要稍稍提示一下，就能生成妙笔生花、文采斐然的文字。现在，它已经被用来写情书、诗歌、小说，以及学校的论文。在最新的一份调查数据中，接受采访的美国大学生，竟然有89%的人用写作业，引发了不少人的担忧。
的出现，对于AI的发展具有标志性的节点意义，技术的快速发展，某种程度上正在“倒逼”教育领域开启更深层次的变革，我们不得不重新思考AI给教育和教学体系带来的冲击和挑战。
面对的挑战
教育如何接招？
面对以为代表的AI所带来的挑战，教育必须看清未来趋势，要不然费尽心思育人，就如同埋头苦干造了一艘船，过了几十年却发现旅行目的地是沙漠一样无用。
为此，上海市教育委员会副主任倪闽景提出，教育改革急需要在以下三方面做出重大调整：
一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。当然知识学习作为大脑连接最重要的线索依然重要，关键是哪些知识是最重要的，这是一个关键问题。
这些知识应该是能适应这个快速发展的世界，能够为未来世界发展做出贡献的基础，因此我认为最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需补充。
二是教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。
人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上是一种全新的知识工具，从这个意义上来说和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样，基于这样强大的知识工具来学习，我们的孩子们应该学得更好。如果担心学生们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价值，要么是我们没有理解在简单思考基础上还有更高级的思考方法需要我们教育者去开拓。
我们完全不必焦虑将来孩子的工作被人工智能替代，因为对人类的文化进化来说：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但是新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。
三是超越知识学习，更加关注学习的品质。
真正好的学习从某种程度上来说是求慢而不是求快的，只有慢才能锻造思维深度，才能在与人交往中铸造深度的人际关系；
是求难而不是求易的，只有挑战才能激发学生学习的动力；
是求少而不是求多的，只有少才能有闲暇时间来发展自己的个性，形成多样化的大脑；
是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培养一个人的钻研精神和韧性。
一个人真正能够成功，靠的是学习的专注力，能够从兴趣上升到志趣，并成为充满个性特质不一样的人；靠的是责任心和韧性，碰到困难不屈不挠、坚持不懈；靠的是良好的人际关系和协作精神，在关键时能够得到团队的支撑和帮助。
这些学习品质，从来和技术无关，当然也和这个突然跑进瓷器店横冲直撞的公牛——毫无关系。
因此在新事物层出不穷的世界里，我们要保持教育定力，坚持改革方向，真正为孩子提供适切、有意义的教育。
高校教师的23种用法
1、论文写作帮助
可以帮助学生写论文，建议题目，概述结构，提供思路，并提供改进帮助和建议。
例如。学生可以要求帮助写一篇关于环境的文章，可以提供论文陈述的建议和主体段落的潜在主题。之后，在这个基础上，学生可以结合自己的思想与观点，完成这个文章。
当然，在过去的2个多月来，最让全球许多教育工作者和地方教育行政部门担心的，也恰恰是在这个地方。因此，不少国家的许多地方教育行政部门禁止学生在校内使用。
2、学习材料的生成
可以生成学习材料，如摘要、抽认卡和测验，帮助学生复习和学习课程材料。例如。学生可以要求对教科书中的某一章进行总结，可以生成一个简明易懂的关键点总结。
3、会话练习
可用于语言学习，提供与虚拟语言导师的对话练习。例如。一个学习中文的学生可以用练习中文，以提高他们的对话技能。
这个应用可以说是之类的大型语言模型聊天机器人最擅长的事情了，并且这种对话练习，是最有利于学生学到真实、可迁移的语言技能。
4、支持学生的研究性学习
可以通过提供信息来源、搜索策略和其他资源建议，来帮助学生进行研究项目。在高校的研究性学习、基于项目的学习、问题导向学习、主题探究学习等研究性学习中，可以发挥重要作用。
例如。学生可以要求帮助研究一个主题，并收到有关来源、搜索策略和进一步信息资源的建议。
5、创意写作协助
可以通过产生想法、改进建议和对书面工作的反馈，来协助创意写作。也可以为学生提供书面工作的反馈，包括改进建议、语法修正和结构建议。
例如。学生可以向提交一份论文草稿，并收到关于写作风格、组织和语法的反馈。学生可以要求帮助他们写一首诗，并收到押韵词的建议和扩展诗的想法。之后，学生在这个基础上进行完善、修改、润色，甚至，在自己完成之后，再返回给 ，请其进一步审定润色和修改。
6、评估和考核测验的生成
可以生成评估，如小测验和考试，帮助教师评估学生的理解。例如。教师可以要求生成一个关于特定主题的测验，并收到一套用于测试的多项选择题。
7、课程材料生成
可以生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。例如。教师可以要求提供一个关于特定主题的教案，并收到一个全面的、随时可用的教案。
8、内容翻译
可以将教育内容从一种语言翻译成另一种语言，使学生更容易理解和获取信息，通过提供学习不同语言的信息和资源来，协助进行多语言教育。
学生可以向寻求学习英语的帮助，并获得学习该语言的资源，如词汇表、对话练习和语法课程。例子。老师可以要求将一篇科学文章从英文翻译成中文，使中国学生能够理解。
9、促进教师专业发展
可以响应教师的提问和请求，为教师提供相关的在线课程、网络资源和慕课，从而提供针对性的帮助和支持。
比如，一位英语教师希望学习和掌握如何在英语课堂上使用3-2-1促进学生的反思，她就可以询问，可以提供相关的案例、视频、阅读材料、在线课程、工具、平台、软件等，等等供她学习和使用。
10、复习、练习和考试准备
可以帮助学生准备考试，提供练习题、考试策略和其他资源。例子。学生可以向请求帮助准备科学考试，并收到相关的复习材料和练习题清单。
可以为学生提供一个练习公开演讲的机会，让他们在上发表演讲和讲话。可以促进辩论练习，为学生提供一个虚拟对手，让他们与之争论并接受反馈。
例如。学生可以要求听他们写的演讲，并收到对他们演讲的反馈，包括改进建议。学生可以和一起参加关于时事话题的虚拟辩论，接受关于他们论点和表达方式的反馈。
11、同行评审协助
可以通过向学生提供改进建议和写作反馈来协助同行评审。
例如。学生可以将论文草稿提交给进行同行评议，收到其他学生的反馈和改进建议。
12、职业指导
可以通过提供潜在职业、工作要求和相关资源的信息来帮助学生进行职业指导。例如。学生可以向询问工程方面的职业信息，并收到一份潜在职业、工作要求和进一步信息资源的清单。
13、时间管理协助
时间管理是每一个人一辈子都受益的学问和技能，很可惜，这是绝大多数学校、教师和家长没有教给学生的技能。
可以帮助学生进行时间管理，提供提示和策略，以保持组织和任务的优先次序。例如。学生可以向请求帮助管理他们的时间，并收到创建时间表、确定优先次序和保持有序的建议。
14、学习技能援助
可以帮助学生发展学习技能，提供提示和资源以提高他们学习和保留信息的能力。例子。学生可以要求帮助他们提高学习技能，并收到有效的阅读和记笔记技巧、记忆策略和考试策略的建议。
15、促进教师的科学研究
可以为教师提供有关研究思路和点子，协助检索相关的研究文献，整理文献资料，推荐核心参考文献。
在科学研究方面，可以有诸多实际的使用方法和典型案例，这里我们就不展开分享了！
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